Ciencía y tecnología / Educación

México se estanca en lectura y conectividad escolar, advierte la UNESCO

EL INDEPENDIENTE. Un informe de la UNESCO revela que México no ha logrado avances significativos en habilidades de lectura entre estudiantes de primaria, además de mantener rezagos importantes en el acceso a internet en las escuelas.

De acuerdo con el más reciente reporte de seguimiento educativo, siete de cada diez planteles de educación primaria en el país carecen de conectividad o de equipos de cómputo para los alumnos, lo que limita el aprendizaje en entornos digitales.

Sin progreso en metas educativas

El organismo internacional señala que México se encuentra en la categoría de “sin progreso” dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), enfocado en garantizar una educación inclusiva y de calidad hacia 2030.

El reporte advierte que, a medida que se acerca la fecha límite, las metas educativas se ven cada vez más lejanas. También destaca que el país no ha mejorado en la reducción de adolescentes fuera del sistema educativo, situación que comparte con otras naciones.

Retroceso en comprensión lectora

Especialistas alertan sobre un deterioro en los niveles de aprendizaje. Según datos citados en el informe, el porcentaje de alumnos de segundo y tercer grado de primaria con habilidades mínimas de lectura bajó de 67% a 63%.

En el caso de quienes concluyen la primaria, el indicador también disminuyó, pasando de 43% a 42%, lo que implica que menos de la mitad de los estudiantes alcanza competencias básicas de comprensión lectora.

Para Érik Avilés, representante de la organización civil Mexicanos Primero en Michoacán, estas cifras reflejan un deterioro en el aprendizaje y evidencian fallas estructurales en el sistema educativo.

Aumenta la exclusión escolar

El informe también señala un incremento en la deserción escolar. En secundaria básica, el porcentaje de adolescentes fuera de la escuela subió de 6% a 8%, mientras que en niveles superiores pasó de 25% a 26%.

Este comportamiento confirma, según expertos, que las políticas educativas no han logrado garantizar la permanencia de los estudiantes en las aulas.

Coincidencia con otras evaluaciones

El especialista Fernando Ruiz indicó que estos resultados coinciden con otras mediciones, como PISA 2022, donde México mostró estancamiento en lectura y casi la mitad de los alumnos no alcanzó niveles básicos.

Además, evaluaciones nacionales recientes indican que más del 20% de estudiantes de sexto de primaria requieren apoyo en lenguaje, lo que confirma que muchos terminan este nivel sin las habilidades esperadas.

Llamado a cambios urgentes

Por su parte, Paulina Amozurrutia, de la organización Educación con Rumbo, señaló que el problema radica en la falta de una estrategia educativa sólida, así como en la débil coordinación entre autoridades y actores del sector.

Especialistas coinciden en que los datos deben encender alertas y motivar decisiones urgentes de política pública, ya que el rezago en lectura compromete el desarrollo educativo y el acceso equitativo al aprendizaje en México.